Методическая служба
Тема методической работы школы в 2024 – 2025 учебном году
«Современные педагогические практики и технологии как ресурс повышения качества образования в условиях единого образовательного пространства»
Цель
обеспечение организационных, кадровых и иных условий в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП для эффективной организации образовательной деятельности на основе непрерывного профессионального развития и повышения профессионального мастерства педагогических работников в целях достижения положительных результатов обучения и воспитания обучающихся.
Основные направления и задачи работы школы в 2024 – 2025 учебном году
- Обновление системы управления школой в соответствии с тенденциями развития управленческой науки, требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-Ф3, ФГОС начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, государственной программы Ленинградской области "Современное образование Ленинградской области", муниципальной программы «Современное образование во Всеволожском районе Ленинградской области» через:
- апробацию, коррекцию и дальнейшую реализацию обновленной нормативно-правовой базы школы в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО; Федеральных образовательных программ НОО, ООО и СОО с 01 сентября 2023
- расширение использования в управлении школой информационно-коммуникативных технологий;
- переход на проектно – целевое управление качеством образования в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России».
- Повышение качества образовательной деятельности и образовательных результатов посредством:
- Формирования единого образовательного пространства:
-
-
- организация и осуществление образовательной деятельности в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО в 1-11-х классах;
- реализация обновленных ФОП НОО, ООО, СОО с 01.09.2024, в том числе преподавание учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (8 – 11 классы), учебного предмета «Труд (технология)» (1 – 8 классы), курса внеурочной деятельности «История и культура земли Ленинградской» (5- 7 классы);
- поэтапный переход на единые линии учебников, входящих в федеральный перечень учебников, утвержденных приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858 (ред. от 21.05.2024);
- совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования с учетом информационной, формирующей и развивающей функции оценивания в соответствии с требованиями обновленных Федеральных государственных стандартов и Федеральных основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, определяющих единые способы оценки образовательных результатов;
- продолжение реализации в школе федерального проекта «Школа Минпросвещения России»;
- обеспечение реализации государственных гарантий на общедоступное и бесплатное общее образование детей, в том числе из семей, пострадавших в ходе проведения СВО на территориях Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области, Херсонской области и территориях РФ, прилегающих к районам проведения СВО.
-
-
- Формирования единой системы воспитания:
-
-
- реализация федеральной рабочей программы воспитания и федерального календарного плана воспитательной работы:
- организация деятельности первичного отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых» в соответствии с программой воспитательной работы движения, системой акций и мероприятий;
- реализация федерального проекта «Навигаторы детства»;
- функционирование и развитие инфраструктуры Центра детских инициатив в школе;
- продолжение работы по развитию спортивного клуба, школьного театра, школьного медиацентра, школьного музея, в т.ч. военно-патриотической направленности, посвященного участникам специальной военной операции, проявившим отвагу, мужество и героизм, в целях сохранения исторической памяти, приобретения обучающимися навыков работы с архивами и другими историческими источниками, их привлечения к поисковой и исследовательской деятельности;
- усиление военно-патриотической составляющей реализуемых проектов и программ на всех уровнях образования;
- внедрение современной модели профориентационной работы с учетом ключевых направлений реализации профориентационного минимума продвинутого уровня.
- продолжение реализации еженедельных внеурочных занятий «Разговоры о важном» на основе материалов, разработанных Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт стратегии развития образования»;
- синхронизация тематики еженедельных внеурочных занятий «Разговоров о важном» с тематическим каркасом активностей Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых», проектов открытой платформы «Россия – страна возможностей», «Большая перемена», общества «Знание», «Орлята России»;
- в рамках трудового воспитания привлечение обучающихся (с учетом их возрастных и психофизических особенностей) к участию в общественно полезном труде, предусмотренном образовательной программой и направленном на формирование у обучающихся трудолюбия и базовых трудовых навыков, чувства причастности и уважения к результатам труда.
-
-
- Дальнейшего развития системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.
- Цифровой трансформации образования:
-
-
- модернизация инфраструктуры школы для развития цифровой образовательной среды;
- переход школы на отечественные сервисы коммуникации, в том числе расширение использования информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум»;
- использование в школе верифицированного образовательного контента при организации и проведении образовательного и воспитательного процесса;
- поэтапное внедрение материалов библиотеки цифрового образовательного контента;
- обеспечение активного участия обучающихся школы во всероссийских мероприятиях «Урок цифры», «Цифровой ликбез», «Код будущего», направленных на формирование новых цифровых компетенций;
- обеспечение активного использования компонентов Федеральной государственной информационной системы «Моя школа»;
- осуществление информационно – разъяснительной работы с родительской общественностью по вопросам использования сервисов Государственной информационной системы «Современное образование Ленинградской области», в том числе использования мобильного приложения «Электронный дневник» и рекомендаций по построению индивидуальной траектории обучения с получением обратной связи.
-
-
- Совершенствования системы профессионального и личностного роста педагогических работников:
-
-
- участие в реализации мероприятий проекта по развитию региональной системы научно – методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
- развитие системы мониторинга и диагностики уровня профессиональной компетентности, профессиональных дефицитов и методической подготовки педагогов;
- оказание адресной консультативно-методической помощи учителям по вопросам преодоления выявленных профессиональных дефицитов педагогов, по вопросам объективности оценивания образовательных результатов обучающихся;
- реализация и совершенствование системы наставничества, методической поддержки молодых педагогов, а также вновь прибывших педагогов на основе реализации индивидуальных планов профессионального развития педагогов
- внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования, повышения уровня профессионально-педагогической компетентности учителей
-
-
- по направлениям инновационной работы школы,
- по вопросам введения обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов и Федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, единых линий учебников и единых способов оценки образовательных результатов на основе диагностики профессиональных компетенций педагогических работников с применением федеральных и региональных цифровых сервисов с учетом направлений;
- по направлению развития цифровых компетенций, практическому использованию новейших цифровых сервисов и технологий при организации образовательного и воспитательного процесса;
-
-
- снижение текучести кадров через совершенствование мер материального и нематериального стимулирования педагогических работников;
- закрытие прогнозируемых вакансий через развитие системы целевого обучения на педагогические специальности, через прохождение практической подготовки студентов по направлению «Педагогическое образование» на базе школы.
-
-
- Совершенствования единой комфортной и безопасной образовательной среды школы:
-
-
- развитие школьной инфраструктуры;
- создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней;
- внедрение в образовательную практику системы мероприятий, сохраняющих здоровье школьников, работающих в информационной образовательной среде школы;
- развитие безопасного воспитательного пространства школы, в т.ч. через различные виды, формы и содержание организуемой педагогами образовательных учреждений урочной и внеурочной деятельности;
- продолжение работы по развитию у обучающихся мотивации к здоровому и безопасному образу жизни;
- реализацию в школе мероприятий, предусмотренных концепцией комплексной безопасности детства Ленинградской области.
-
-
Цель методической службы школы
– обеспечение организационных, кадровых и иных условий для эффективной организации образовательной деятельности на основе непрерывного профессионального развития и повышения профессионального мастерства педагогических работников в целях достижения положительных результатов обучения и воспитания обучающихся.
Задачи методической службы:
- выявление и нивелирование профессиональных дефицитов на основе построения индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников;
- своевременное и оперативное определение по запросам педагогических работников проблем развития и функционирования школы;
- анализ/самоанализ профессиональной деятельности педагогических работников в соответствии с темами самообразования, предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в их деятельности, выработка путей решения педагогических проблем и затруднений;
- ознакомление педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями, наиболее эффективными способами организации образовательной деятельности, внедрение в деятельность
- образовательной организации лучших педагогических практик; сопровождение педагогов, нуждающихся в методической поддержке;
- методическое и ресурсное обеспечение образовательной деятельности, в том числе методическое сопровождение внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО, СОО), осуществление мониторинга и фиксации хода и результатов внедрения;
- повышение качества преподавания учебных предметов и проведения учебных/внеучебных занятий на основе планового посещения уроков/внеучебных занятий и их анализа;
- организация «горизонтального» обучения педагогов в рамках школы, межмуниципальных взаимодействий и внутри профессиональных сообществ;
- создание педагогическими работниками собственных методических разработок, форм, методов, индивидуальных программ обучения и воспитания для применения в условиях школы.
Направления методической работы в школе:
- разработка совместно с региональным (муниципальным) методистом индивидуальных образовательных маршрутов непрерывного профессионального развития педагогических работников;
- приведение методического обеспечения учебных предметов (курсов, дисциплин (модулей)) в соответствие с методическими требованиями, предъявляемыми к документам в сфере образования, учебным планам, программам;
- организация взаимодействия с образовательными организациями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в сфере образования;
- сопровождение в профессиональном становлении педагогических работников до 35 лет в первые три года работы;
- методическое обеспечение процессов обучения и воспитания;
- разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;
- методическое сопровождение педагогических работников, имеющих профессиональные дефициты и затруднения;
- выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- помощь педагогическим работникам в обобщении и презентации своего опыта работы;
- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий;
- анализ, апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса.
Формы методической работы, направленные на повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических работников школы:
- курсовая подготовка (в том числе, дистанционно);
- обучающие семинары;
- теоретические и практико-ориентированные семинары;
- школьная методическая подготовка педагогов (повышение квалификации учителей по актуальным вопросам современного образования, проблемам организации образовательного процесса школы);
- участие в работе сетевых сообществ Интернета;
- круглые столы;
- мастер-классы;
- самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме;
- наставничество;
- консультирование по научно-методическим вопросам;
- индивидуальная методическая помощь;
- стажировка;
- инновационная работа;
- экспертиза результатов педагогической деятельности;
- диагностика затруднений и т.д.
Формы методической работы, направленные на получение, обобщение, представление и распространение опыта инновационной деятельности:
- инновационная работа;
- разработка авторских программ, учебно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию стандартов;
- работа в творческих группах;
- научно-практические конференции;
- практические семинары по направлениям деятельности школы;
- открытые уроки;
- мастер-классы;
- конкурсы методических материалов и педагогического мастерства;
- презентации авторских разработок (авторских, адаптированных программ, элективных курсов);
- публикации авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.
Формы информационно-методической работы:
- изучение информационных запросов педагогических кадров;
- формирование библиотечного фонда программно-методических материалов, научнометодической литературы;
- обеспечение периодическими научно-методическими и специальными изданиями;
- создание банков программ, авторских разработок;
- размещение информации о деятельности методической службы на школьном сайте и т.д.
Коллективные формы работы:
- семинары;
- практикумы;
- научно-практические конференции;
- школьные методические объединения (ШМО);
- временные творческие группы учителей;
- круглые столы и т.д.
Индивидуальные формы работы:
- индивидуальные консультации;
- наставничество;
- работа над личной методической (творческой) темой;
- индивидуальное самообразование.
Приказ «О структуре методической службы школы»
План методической работы школы на 2024 – 2025 учебный год
Положение о методическом совете Скачать
Положение о методическом объединении учителей – предметников Скачать
Приказ о создании методической службы школы Скачать
Анализ методической работы за 2021 – 2022 учебный год Скачать
План методической работы на 2022-2023 учебный год Скачать
Положение о педагогическом совете школы Скачать
Положение о портфолио педагога Скачать
Организация работы по преодолению профессиональных затруднений педагогов
Документы федерального уровня
Распоряжение Минпросвещения России от 27.08.2021 N Р-201 "Об утверждении методических рекомендаций по порядку и формам диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций с возможностью получения индивидуального плана"
Методические материалы по для оценки предметных и методических компетенций:
Учебный предмет «Биология»
Учебный предмет «География»
Учебный предмет «История»
Учебный предмет «Литература»
Учебный предмет «Математика»
Учебный предмет «Обществознание»
Учебный предмет «Русский язык»
Учебный предмет «Физика»
Учебный предмет «Химия»
Демонстрационный вариант диагностической работы для проведения исследования предметных и методических компетенций учителей математики Смотреть
Демонстрационный вариант диагностической работы для проведения исследования предметных и методических компетенций учителей начальных классов Смотреть
Демонстрационный вариант диагностической работы для проведения исследования предметных и методических компетенций учителей по предмету «Химия» Смотреть
Комплекты оценочных материалов (2020) Смотреть
Демоверсии тестов по профессиональным компетенциям педагога Смотреть
Документы муниципального уровня
Документы школьного уровня
-->